کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی ایران

صفحه اصلی / هجدهمین کنفرانس ملی و دوازدهمین کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی ایران

مقایسه اثربخشی روش های آموزشی سنتی، تعاملی و ترکیبی در بانک ملی ایران

نویسندگان :

محسن بیرامی¹ مجید دشتی رحمت آبادی² سارا لرستانی³

1- بانک ملی ایران 2- بانک ملی ایران 3- بانک ملی ایران

کلمات کلیدی :

روش آموزش سخنرانی،روش آموزش کارگاهی،روش آموزش ترکیبی،ارزیابی اثربخشی،آنالیز کوواریانس

چکیده :

یادگیری ترکیبی عمدتاً تلفیقی از نقاط قوت دو شیوه سنتی و الکترونیکی می باشد و با عنایت به قرار گرفتن روش کارگاهی در حوزه روشهای فعال و تعاملی در یادگیری، در این مطالعه به منظور سنجش اثربخشی فعالیتهای آموزشی در بانک ملی، به بررسی اثربخشی روش‌های آموزشی سنتی، تعاملی و ترکیبی در سال 1402 پرداخته شده است. جامعه آماری پژوهش، کلیه کارکنان بانک ملی بوده و برای تجزیه و تحلیل داده ها از انواع روش های آماری پارامتریک و ناپارامتریک با به کارگیری نرم افزارspss استفاده شده است. نتایج حاصل نشان می‌دهد روش‌های تعاملی و ترکیبی، به طور معناداری در مقایسه با روش‌های سنتی، نمرات واکنش و یادگیری بالاتری برای فراگیران به ارمغان می‌آورند. همچنین، امکان حضور فراگیران در کلاس‌های آموزشی ترکیبی به طور قابل توجهی افزایش و هزینه‌های آموزشی نیز به میزان زیادی کاهش یافته است. این یافته‌ها بر لزوم توجه بیشتر به طراحی و اجرای دوره‌های آموزشی ترکیبی به منظور دسترسی به عدالت آموزشی و فراهم نمودن امکان آموزش برای فراگیران بیشتری تأکید دارد. همچنین پیشنهاد می گردد که سازمان‌ها برای آموزش مباحث تخصصی به سمت استفاده از روش‌های تعاملی، فعال و نوین آموزشی حرکت کنند تا کیفیت آموزش را بهبود و شایستگی‌های کارکنان را ارتقاء دهند.